Tại Hội nghị giao ban với các cơ sở giáo dục đại học trực thuộc về triển khai Nghị quyết số 57-NQ/TW, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đã công bố những con số ấn tượng về quy mô đào tạo nhóm ngành STEM. Theo đó, năm học 2024-2025, khối ngành này thu hút hơn 685.800 sinh viên, chiếm trên 33% tổng quy mô đào tạo đại học trên toàn quốc.
Sự gia tăng liên tục trong 4 năm qua
Dữ liệu từ Bộ GD-ĐT cho thấy quy mô đào tạo các ngành STEM đã tăng mạnh và ổn định qua từng năm học. Cụ thể, năm học 2021-2022 có 543.652 người học, đến năm học 2022-2023 con số này tăng lên 586.024, tương đương tăng 42.372 sinh viên. Năm học 2023-2024 tiếp tục tăng 62.060 người học, đạt 648.084, và năm học 2024-2025 tăng thêm 37.716, nâng tổng số lên 685.800 sinh viên.
Phân bổ chi tiết theo nhóm ngành công nghệ chiến lược
Trong tổng số sinh viên STEM, nhóm ngành công nghệ chiến lược và kỹ thuật then chốt đóng góp đáng kể với 132.388 sinh viên. Các lĩnh vực này bao gồm trí tuệ nhân tạo, công nghệ thông tin, công nghệ bán dẫn, thiết kế vi mạch, hàng không vũ trụ, robot và tự động hóa. Đặc biệt, các ngành liên quan đến công nghệ bán dẫn thu hút 118.108 sinh viên, trong khi riêng ngành trí tuệ nhân tạo tại 34 cơ sở đào tạo có quy mô khoảng 3.500 sinh viên.
Chất lượng đầu vào được cải thiện rõ rệt
Không chỉ tăng về số lượng, chất lượng đầu vào của các ngành STEM cũng được nâng cao đáng kể. Theo thông tin từ Bộ GD-ĐT, năm 2025 có 74 ngành kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược đạt điểm chuẩn từ 28 trở lên, phản ánh sự cạnh tranh gay gắt và mức độ thu hút của những lĩnh vực này đối với học sinh giỏi.
Quy mô đào tạo sau đại học cũng tăng trưởng ấn tượng
Ở bậc sau đại học, số liệu cho thấy có 21.600 học viên cao học, chiếm 20,3% tổng quy mô, và 3.500 nghiên cứu sinh, chiếm 27,5%. Điều này cho thấy xu hướng phát triển sâu rộng của nhóm ngành STEM không chỉ ở cấp độ đại học mà còn ở các bậc học cao hơn, góp phần vào việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước.
Những con số này minh chứng cho sự thành công bước đầu trong việc triển khai Nghị quyết số 57-NQ/TW, hướng tới mục tiêu đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Sự tăng trưởng ổn định của quy mô đào tạo STEM trong những năm gần đây là tín hiệu tích cực cho thấy giáo dục đại học Việt Nam đang dần thích ứng với xu thế toàn cầu, đáp ứng nhu cầu nhân lực trong kỷ nguyên số.
