Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) vừa có đề xuất mới về kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại TPHCM, giai đoạn từ năm 2027 trở đi. Cụ thể, ông đề nghị thành phố nghiên cứu và áp dụng hình thức chọn tổ hợp môn làm môn thi thứ 3, thay vì chỉ chọn một môn đơn lẻ như hiện nay.
Đề xuất thay đổi môn thi thứ 3
Theo lộ trình đổi mới, từ năm 2027, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 tại TPHCM sẽ có những điều chỉnh quan trọng. Thứ trưởng Bộ GD-ĐT cho rằng việc chọn tổ hợp môn sẽ giúp giảm áp lực cho học sinh, đồng thời tạo điều kiện để các em phát huy thế mạnh theo từng lĩnh vực. Hiện nay, môn thi thứ 3 thường là một môn cố định như tiếng Anh, Toán hoặc Ngữ văn, gây ra tình trạng học tủ, học lệch.
Đề xuất này nhận được sự ủng hộ từ nhiều chuyên gia giáo dục. Họ cho rằng, tổ hợp môn sẽ bao gồm các môn khoa học tự nhiên hoặc xã hội, giúp đánh giá toàn diện năng lực học sinh hơn. Ví dụ, thí sinh có thể chọn tổ hợp Vật lý, Hóa học, Sinh học hoặc Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân.
Lợi ích của việc chọn tổ hợp
- Giảm áp lực thi cử: Học sinh không phải dồn toàn bộ thời gian cho một môn duy nhất, thay vào đó được phân bổ đều cho các môn trong tổ hợp.
- Phát huy sở trường: Thí sinh có thể lựa chọn tổ hợp phù hợp với định hướng nghề nghiệp và năng lực cá nhân.
- Tính công bằng: Việc đa dạng hóa môn thi giúp tránh tình trạng môn nào đó quá dễ hoặc quá khó, gây bất lợi cho một số thí sinh.
Phản hồi từ Sở GD-ĐT TPHCM
Đại diện Sở GD-ĐT TPHCM cho biết, thành phố sẽ nghiên cứu kỹ lưỡng đề xuất này. Hiện tại, phương án thi lớp 10 vẫn giữ ổn định trong năm 2025 và 2026. Từ năm 2027, Sở sẽ công bố cụ thể phương án sau khi tham khảo ý kiến từ các trường học và chuyên gia.
Nhiều hiệu trưởng trường THCS tại TPHCM bày tỏ sự đồng tình với đề xuất. Họ cho rằng, việc chọn tổ hợp sẽ giúp học sinh lớp 9 không bị căng thẳng quá mức, đồng thời khuyến khích các em học đều các môn hơn.
Thách thức khi triển khai
- Xây dựng tổ hợp phù hợp: Cần có sự phân tích kỹ lưỡng để lựa chọn các tổ hợp môn vừa đảm bảo tính khoa học, vừa phù hợp với điều kiện thực tế của từng trường.
- Đào tạo giáo viên: Giáo viên cần được tập huấn để có thể dạy và ra đề thi theo hướng tổ hợp, tránh tình trạng dạy lệch.
- Cơ sở vật chất: Các trường cần đầu tư thêm thiết bị, phòng học để tổ chức thi nhiều môn cùng lúc.
Bộ GD-ĐT cũng lưu ý, TPHCM cần tham khảo kinh nghiệm từ các nước tiên tiến như Phần Lan, Singapore, nơi áp dụng hình thức thi tổ hợp từ lâu và đạt hiệu quả cao. Dự kiến, trong thời gian tới, Bộ sẽ tổ chức hội thảo để lấy ý kiến rộng rãi trước khi ban hành quyết định chính thức.
Như vậy, với đề xuất này, kỳ thi vào lớp 10 tại TPHCM hứa hẹn sẽ có nhiều đổi mới tích cực, hướng đến mục tiêu giảm áp lực và nâng cao chất lượng giáo dục.
