Nhiều phụ huynh cho rằng chỉ có giáo viên nước ngoài mới giúp trẻ phát triển phản xạ tiếng Anh tự nhiên. Tuy nhiên, nghiên cứu sinh Hà Đặng Như Quỳnh, Giám đốc học thuật DOL English, người đạt 9.0 IELTS Overall và 9.0 tuyệt đối kỹ năng Speaking, cho biết quan điểm này chưa thực sự chính xác. Chị chia sẻ: "Thực tế là khi cho đến lúc đạt được 9.0 IELTS Overall, tôi chỉ học hoàn toàn với giáo viên người Việt. Nên khi có người hoài nghi là giáo viên Việt dạy thì làm sao con tôi có phản xạ tiếng Anh tự nhiên bằng học hoàn toàn với người nước ngoài được, quan điểm này tôi thấy chưa thật sự đúng".
Phản xạ tiếng Anh không phụ thuộc vào quốc tịch giáo viên
Theo chị Như Quỳnh, phản xạ tiếng Anh không đến từ việc chỉ cần học với người nước ngoài, mà đến từ ba yếu tố chính. Thứ nhất, môi trường nói tiếng Anh đủ chuẩn, cho trẻ tiếp cận và đắm chìm trong môi trường nói tiếng Anh vừa sức, đồng thời tạo cho trẻ nhu cầu giao tiếp bằng tiếng Anh và xây dựng môi trường đủ an toàn về mặt tâm lý để trẻ không bị ngại hay sợ khi nói.
Luyện tập nhiều và phương pháp phù hợp
Thứ hai, học sinh cần được luyện đủ nhiều, tạo nhiều tình huống và cơ hội cho trẻ sử dụng liên tục, lặp đi lặp lại các kiến thức đã học tới mức độ nhuần nhuyễn. Chính sự quen thuộc và nhuần nhuyễn này mới giúp trẻ đạt tới mức độ phản xạ. Thứ ba, cần có phương pháp phù hợp giúp trẻ biết phải nói gì, nói theo cấu trúc nào. Khi đó, trẻ không cần phải cố gắng suy nghĩ từng chữ một để ghép lại thành câu, mà có sẵn những cấu trúc mẫu, những cụm từ hay đi cùng nhau, bật ra là nói cả cụm, cả câu liền.
