Sáng 24/7, phát biểu kết luận Hội nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo năm 2026, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh nhiệm vụ thực hiện thắng lợi năm học mới 2026-2027 với tinh thần chú trọng kết quả thực chất. Ông khẳng định: “Mục tiêu cao nhất là quyết tâm xây dựng một nền giáo dục công bằng, chất lượng và trung thực. Đối với giáo dục phổ thông và mầm non, cần tập trung mở rộng cơ hội học tập công bằng, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo cơ hội học tập cho mọi người dân. Kết quả thực chất phải là đích đến và thước đo giá trị cao nhất”.
Hội nghị Giám đốc Sở Giáo dục năm 2026 tại Phú Thọ
Trong hai ngày 23 và 24/7, tại tỉnh Phú Thọ, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo năm 2026 để đánh giá kết quả năm học 2025-2026 và thống nhất nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm cho năm học 2026-2027. Hội nghị đã hoàn thành chương trình đề ra, tập trung đánh giá toàn diện kết quả năm học 2025-2026, thảo luận sâu về những vấn đề lớn của ngành và thống nhất các nhiệm vụ trọng tâm.
Yêu cầu về chất lượng thực chất và chấm dứt tiêu cực
Bộ trưởng yêu cầu từ năm học 2026-2027, toàn ngành phải xác định những thước đo cụ thể về kết quả thực chất. Ông nhấn mạnh cần trả lại “chất lượng giáo dục thực chất cho học sinh, xây dựng một hệ thống học thật, thi thật, nhân tài thật và giá trị thật”. Học sinh, sinh viên khi ra trường phải có phẩm chất và năng lực thực chất, trở thành công dân toàn cầu, tích hợp giá trị truyền thống dân tộc và làm chủ công nghệ mới.
“Chúng ta cần chấm dứt triệt để tình trạng nâng điểm, làm đẹp học bạ, chạy theo thành tích và kết quả thi đua. Trong hệ thống giáo dục, cần hình thành và giáo dục tinh thần liêm chính học thuật cho học sinh ngay từ trên bục giảng, từ mầm non và các cấp học tiếp theo. Mỗi học sinh cần biết mình đang ở đâu để nỗ lực vươn lên vì sự tiến bộ của bản thân, chứ không chỉ chạy theo điểm số để so sánh với người khác”, Bộ trưởng nói.
Dẫn lời Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm
Bộ trưởng dẫn lời Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm: đã học thì phải thi, phải có kiểm tra đánh giá, nhưng thi là để đánh giá kết quả học tập, đánh giá việc dạy và học, xem học sinh đạt chuẩn hay chưa, chứ không phải tổ chức thi để loại nhau. Ông cho biết năm nay, cơ hội học tập của học sinh khi vào trung học phổ thông đã tăng đáng kể, tỷ lệ giữa chỉ tiêu và số học sinh vào trung học phổ thông có sự cải thiện rất lớn.
Xử lý nghiêm sai phạm trong kỳ thi tốt nghiệp THPT
Đề cập đến đánh giá chất lượng thực chất, Bộ trưởng nói: “Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông vừa qua, với những hiện tượng tiêu cực xảy ra, tất cả chúng ta đều rất buồn”. Ông nhìn lại 40 năm đổi mới về thi cử, cho rằng hình thức tổ chức kỳ thi hiện nay có nhiều ưu điểm, tổ chức bài bản, nhẹ nhàng, giảm áp lực cho học sinh và xã hội. Tuy nhiên, ở một số nơi đã xảy ra sai phạm. “Chúng ta có thể nói về nguyên nhân khách quan, nhưng cũng phải nói về nguyên nhân chủ quan. Những người làm giáo dục đã nhận diện được những động lực tạo ra tiêu cực này chưa? Chúng ta đã làm hết sức mình và đã thể hiện đầy đủ sự tự trọng của mình chưa”, Bộ trưởng đặt câu hỏi.
Bộ trưởng cho biết Bộ đang phối hợp với địa phương và cơ quan chức năng để xử lý thật nghiêm các hành vi vi phạm. Với những vấn đề liên quan đến đạo đức, chỉ có xử lý thật nghiêm bằng quy định pháp luật mới có thể lấy lại sự công bằng, trung thực và độ tin cậy của kỳ thi.
Kêu gọi hành động từ những việc nhỏ nhất
Bộ trưởng nhấn mạnh chất lượng giáo dục thực chất cần được xem xét trong từng công việc giảng dạy, quản lý hằng ngày, những gì chưa làm đúng thực chất, những gì còn xuề xòa, chưa nghiêm túc, chưa thực hiện nghiêm kỷ cương. “Đây là một vấn đề hết sức cấp bách, tuy không mới, nhưng trong năm học này, toàn ngành cần quyết tâm bằng tất cả sự tự trọng của những người làm giáo dục, các nhà giáo, từ những việc nhỏ nhất: trong công việc dạy học học sinh, kiểm tra bài tập, trong công tác báo cáo kết quả, phải thực chất, trung thực”.
Bộ trưởng đề nghị xây dựng chương trình hành động cho nội dung này trong năm học mới, coi đây là nội dung trọng tâm, quan trọng cần quyết tâm thực hiện không chỉ năm học này mà cả những năm tiếp theo. Với phương châm “Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất” và “Trách nhiệm trước Đảng, Nhà nước và Nhân dân”, ông tin tưởng toàn ngành giáo dục sẽ tạo được chuyển biến mạnh mẽ, thực chất ngay từ năm học 2026-2027, để mỗi nhà trường là môi trường học tập hạnh phúc, mỗi thầy cô là tấm gương đổi mới, sáng tạo, và mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển toàn diện. Bộ trưởng đề nghị các Vụ trưởng, Cục trưởng, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo hành động với tinh thần “Làm ngay, làm nhanh, làm đúng, làm đến cùng, làm hiệu quả”.
