Bộ GD-ĐT Dự Kiến Linh Hoạt Hóa Quy Định Đứng Lớp Cho Hiệu Trưởng Phổ Thông
Theo dự thảo Điều lệ trường phổ thông mới nhất, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đang xem xét bỏ quy định bắt buộc hiệu trưởng (HT) và hiệu phó (HP) phải trực tiếp đứng lớp giảng dạy. Thay vào đó, các cán bộ quản lý này có thể quy đổi định mức tiết dạy bằng các hoạt động chuyên môn khác như dự giờ, chủ trì sinh hoạt chuyên đề, bồi dưỡng giáo viên, hoặc hướng dẫn chuyên môn.
Phản Ứng Từ Các Địa Phương Và Thực Trạng Hiện Nay
Sở GD-ĐT TP.HCM đã góp ý cho dự thảo, đề xuất hướng linh hoạt này để phù hợp với thực tiễn quản lý. Tuy nhiên, nhiều giáo viên bày tỏ lo ngại. Một giáo viên tiểu học tại Hà Nội chia sẻ: "Quy định HT, HP đứng lớp đã có từ lâu nhưng thực tế rất hiếm khi họ trực tiếp giảng dạy. Họ thường tự 'quy đổi' sang việc dự giờ hoặc sinh hoạt chuyên môn."
Giáo viên này nhấn mạnh rằng việc trực tiếp đứng lớp và dự giờ là hai hoạt động khác biệt, không thể thay thế hoàn toàn. Khi dự giờ, HT, HP có thể góp ý và phát hiện lỗi của giáo viên, nhưng bản thân họ khi lên bục giảng cũng gặp khó khăn trong xử lý tình huống sư phạm. "Do đó, giữ quy định đứng lớp là cần thiết, nhưng phải thực tế, tránh hình thức hóa như lâu nay khiến giáo viên mất niềm tin," giáo viên này nói thêm.
Tình Hình Trái Ngược Ở Cấp Mầm Non
Trong khi đó, quy định mới về chế độ làm việc với giáo viên mầm non lại cứng nhắc hơn. Bộ GD-ĐT yêu cầu HT mầm non phải dạy 2 giờ/tuần và HP 4 giờ/tuần, không được quy đổi sang hoạt động khác. Quy định này thay thế cho quy định cũ cho phép lựa chọn giữa dạy trẻ hoặc dự giờ.
Lãnh đạo Cục Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giải thích: "Việc giảng dạy trực tiếp giúp cán bộ quản lý nắm được chương trình giáo dục mầm non và hiểu tâm sinh lý trẻ, từ đó nâng cao hiệu quả lãnh đạo." Tuy nhiên, nhiều sở GD-ĐT như An Giang và Nghệ An đã đề xuất linh hoạt hơn, cho phép điều chỉnh định mức dựa trên quy mô trường hoặc giảm giờ dạy, nhưng không được chấp thuận.
Ý Kiến Trái Chiều Từ Chuyên Gia Và Cộng Đồng
Dự kiến bỏ quy định bắt buộc đứng lớp ở trường phổ thông đã nhận được nhiều phản ứng trái chiều. Một bạn đọc gửi bình luận cho rằng đây là "bước lùi của giáo dục," vì HT, HP cần nắm sức học của học sinh để có cái nhìn toàn diện. Nếu không đứng lớp mà vẫn nhận phụ cấp thì là vô lý, vì họ đã có hệ số chức vụ riêng.
Cô Nguyễn Phương Hoa, Hiệu trưởng Trường tiểu học Vĩnh Tuy (Hà Nội), ủng hộ việc đứng lớp: "HT, HP như 'đầu tàu,' cần trực tiếp giảng dạy để hiểu khó khăn của giáo viên và kiểm tra gián tiếp chất lượng dạy học." Tuy nhiên, cô cũng thừa nhận quy định cứng về số tiết/tuần là khó thực hiện do khối lượng công việc quản lý lớn, và đề xuất cho phép quy đổi một phần định mức.
Hướng Đi Nào Cho Tương Lai?
Một hiệu phó trường mầm non ở Bắc Ninh chia sẻ: "Đối với mầm non, HT, HP đều xuất thân từ giáo viên, nên việc đứng lớp không xa lạ. Vấn đề là điều kiện thực hiện, khi họ phải đối mặt với nhiều áp lực giấy tờ và họp hành." Do đó, cần giảm bớt công việc hành chính không cần thiết để họ tập trung vào chuyên môn.
Một số ý kiến khác lại đồng tình với dự kiến linh hoạt của Bộ GD-ĐT, cho rằng HT, HP đã có kinh nghiệm giảng dạy và nên dành thời gian cho vị trí quản lý. "Nếu họ làm không tốt, hãy mạnh dạn thay thế," một ý kiến nhấn mạnh.
Nhìn chung, cuộc tranh luận về quy định đứng lớp của HT, HP vẫn đang tiếp diễn, với những ý kiến đa chiều từ các bên liên quan. Bộ GD-ĐT cần cân nhắc kỹ lưỡng để đảm bảo tính thực tế và hiệu quả trong quản lý giáo dục.
