Hà Nội đề xuất cắt giảm 35 trường công lập từ năm 2026 do thiếu học sinh và cơ sở vật chất yếu kém
Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hà Nội vừa đưa ra đề xuất quan trọng về việc sắp xếp lại hệ thống trường công lập trên địa bàn thành phố. Theo đó, dự kiến sẽ cắt giảm 35 trường từ năm học 2026–2027 do nhiều nguyên nhân như không tuyển đủ học sinh, diện tích chật hẹp, cơ sở vật chất xuống cấp hoặc các trường nằm quá gần nhau gây chồng chéo trong hoạt động.
Danh sách các trường thuộc diện cắt giảm
Theo báo cáo gửi Ủy ban Nhân dân Thành phố Hà Nội, các trường thuộc diện dự kiến cắt giảm nằm tại 18 xã, phường trên địa bàn. Cụ thể bao gồm các khu vực như Bạch Mai, Bồ Đề, Chương Mỹ, Cửa Nam, Hà Đông, Hai Bà Trưng, Hồng Hà, Ngọc Hà, Sơn Tây, An Khánh, Chương Dương, Đan Phượng, Phú Cát, Phúc Lộc, Thạch Thất, Yên Bài, Phú Nghĩa và Minh Châu.
Trong tổng số 35 trường dự kiến cắt giảm, có đến 23 trường mầm non, 4 trường tiểu học và 8 trường Trung học Cơ sở (THCS). Tuy nhiên, danh sách cụ thể từng trường vẫn chưa được công bố chính thức, đang trong quá trình xem xét và hoàn thiện.
Bốn nhóm nguyên nhân chính dẫn đến đề xuất cắt giảm
Sở GD&ĐT Hà Nội đã chỉ ra bốn nhóm nguyên nhân chính cho đề xuất sắp xếp lại hệ thống trường công lập này.
Thứ nhất, nhiều trường có quy mô lớp và số học sinh dưới chuẩn quy định. Theo các tiêu chuẩn hiện hành, trường mầm non cần tối thiểu 9 nhóm lớp, trường tiểu học cần 10 lớp và trường THCS cần 8 lớp. Tuy nhiên, thực tế có nhiều trường chỉ đạt từ 5 đến 8 lớp, thậm chí một số cơ sở còn gặp khó khăn trong công tác tuyển sinh, không đảm bảo được sĩ số học sinh theo yêu cầu. Việc sáp nhập các trường nhỏ lẻ được kỳ vọng sẽ hình thành các trường có quy mô đủ lớn và ổn định hơn.
Thứ hai, hạn chế về diện tích và cơ sở vật chất là vấn đề nghiêm trọng. Nhiều trường nằm sâu trong các khu dân cư, ngõ hẹp, không thể mở rộng, thiếu phòng chức năng và sân chơi cho học sinh. Điều này khiến diện tích bình quân trên mỗi học sinh không đạt chuẩn, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục và môi trường học tập.
Thứ ba, tình trạng các trường nằm quá gần nhau, chồng chéo địa bàn tuyển sinh do yếu tố lịch sử để lại. Điều này không chỉ gây lãng phí nguồn lực mà còn tạo ra sự cạnh tranh không cần thiết giữa các trường công lập trên cùng một khu vực.
Thứ tư, việc sắp xếp lại hệ thống trường học nhằm nâng cao hiệu quả quản lý, tối ưu hóa nguồn lực, đồng thời phù hợp với các điều chỉnh về địa giới hành chính và định hướng phát triển mạng lưới trường học trong tương lai.
Định hướng phát triển trong giai đoạn tiếp theo
Trong giai đoạn từ năm 2028 đến 2030, Hà Nội dự kiến sẽ tiếp tục giảm đầu mối quản lý bằng cách sáp nhập nhiều trường thành một đơn vị lớn theo mô hình đa cơ sở. Mô hình này sẽ giữ nguyên các địa điểm hiện có nhưng tổ chức lại cách vận hành để đạt hiệu quả cao hơn.
Các tiêu chí sắp xếp cụ thể bao gồm: trường mầm non có dưới 15 lớp, trường tiểu học dưới 20 lớp và trường THCS dưới 23 lớp. Sau khi sáp nhập, mỗi trường mới có thể đạt quy mô từ 30 đến 45 lớp, đảm bảo đủ điều kiện về số lượng và chất lượng.
Song song với đó, thành phố cũng định hướng phát triển mô hình trường liên cấp, liên kết mạng lưới trường theo cụm phường, xã; tăng cường quyền tự chủ cho các trường và thí điểm các mô hình quản trị mới nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục.
Bối cảnh giáo dục hiện tại và nhu cầu tương lai
Hiện nay, Hà Nội có khoảng 2,3 triệu học sinh đang theo học tại hơn 2.300 trường công lập từ bậc mầm non đến Trung học Phổ thông (THPT), cùng với khoảng 600 trường tư thục. Tuy nhiên, theo dự thảo quy hoạch tầm nhìn 100 năm, thành phố cần bổ sung thêm 986 trường để đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng tăng.
Cụ thể, nhu cầu lớn nhất là ở bậc mầm non với 441 trường, tiếp theo là bậc tiểu học cần thêm 288 trường, THCS cần 166 trường và THPT cần 91 trường. Riêng đối với bậc THPT, Sở GD&ĐT đề xuất giữ nguyên 124 trường hiện có do nhu cầu học lớp 10 vẫn đang tăng và các trường này đều đảm bảo tiêu chuẩn về diện tích, quy mô lớp và số học sinh.
Đề xuất cắt giảm và sắp xếp lại hệ thống trường công lập của Hà Nội được xem là bước đi cần thiết nhằm tối ưu hóa nguồn lực, nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của người dân trong bối cảnh phát triển đô thị và biến động dân số.
