Từ ngày 1/7, các địa phương trên cả nước bắt đầu thí điểm sắp xếp, sáp nhập các trường mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập, nhằm giảm ít nhất 30% đầu mối cơ sở giáo dục hiện có. Quá trình này phải hoàn thành trước ngày 30/8 để ổn định bộ máy và vận hành ngay từ đầu năm học 2026-2027.
Lộ trình sáp nhập và mục tiêu giảm đầu mối
Theo công văn của Bộ GD&ĐT gửi UBND các tỉnh, thành phố ngày 30/6, việc sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục được thực hiện phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Các địa phương sẽ thí điểm sáp nhập đầu mối quản lý trên cùng địa bàn để hình thành các trường học quy mô lớn có phân hiệu, điểm trường, đồng thời thiết lập mô hình quản trị mới. Mục tiêu phấn đấu giảm ít nhất 30% đầu mối cơ sở giáo dục công lập.
Thời gian hoàn thành các giai đoạn
Việc thí điểm sắp xếp, sáp nhập phải hoàn thành trước ngày 30/8 để các trường hoàn thiện bộ máy tổ chức và phương án quản trị, có thể vận hành bộ máy mới ngay từ đầu năm học 2026-2027. Trước ngày 30/12, các địa phương đánh giá toàn diện các tác động, rút kinh nghiệm từ giai đoạn thí điểm để đề ra giải pháp cho giai đoạn tiếp theo. Dựa trên kết quả thí điểm, từ ngày 30/3/2027, tiếp tục thực hiện sáp nhập, hợp nhất các cơ sở giáo dục trên diện rộng. Trước ngày 30/4/2027, các địa phương phải hoàn thành toàn diện việc sắp xếp, tinh gọn các đầu mối hành chính; ổn định tài chính, tài sản công để toàn hệ thống vận hành, không ảnh hưởng đến chuyên môn dạy học.
Hai mô hình trường học sau sáp nhập
Sau khi sắp xếp, giai đoạn 1 sẽ có hai mô hình trường học. Thứ nhất, trường một cấp học quy mô lớn có các phân hiệu: cấu trúc gồm một trường chính có các phân hiệu, điểm trường. Cơ cấu nhân sự gồm một hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, một bộ phận hành chính – nhân sự (kế toán, thủ quỹ, văn thư) dùng chung; các nhân sự hỗ trợ giáo dục theo chuyên môn đặc thù; các tổ chuyên môn được tổ chức phù hợp với phân hiệu, điểm trường. Thứ hai, mô hình trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn, được thực hiện tại một địa điểm hoặc các địa điểm khác nhau, với cấu trúc tương tự nhưng có nhiều cấp học.
Tùy theo tình hình thực tế về quy mô lớp, học sinh, khoảng cách địa lý đến trường chính, Bộ GD&ĐT cho phép ở cả hai mô hình đều có thể bố trí mỗi phân hiệu có một phó hiệu trưởng phụ trách trong tổng số định mức biên chế được giao để bảo đảm chất lượng giáo dục.
Xử lý đội ngũ cán bộ dôi dư
Bộ GD&ĐT yêu cầu các địa phương xây dựng phương án bố trí, sắp xếp cụ thể hoặc giải quyết chế độ chính sách cho đội ngũ dôi dư sau sáp nhập. Các phương án bao gồm chuyển làm cán bộ phụ trách giáo dục cấp xã, luân chuyển làm giáo viên hoặc giải quyết nghỉ theo chế độ phù hợp năng lực, nguyện vọng và yêu cầu công việc. Đồng thời, xây dựng lộ trình, kế hoạch bảo lưu chế độ, phụ cấp đối với cán bộ quản lý bị ảnh hưởng do sắp xếp bộ máy theo quy định hiện hành và chính sách đặc thù của địa phương.
“Việc sắp xếp cơ sở giáo dục theo hướng tinh gọn đầu mối quản lý, giảm biên chế quản lý giáo dục, tăng biên chế trực tiếp giảng dạy; giữ ổn định quy mô học sinh ở các điểm trường nhằm đầu tư hiệu quả cho việc dạy, học”, Bộ GD&ĐT lưu ý.
