Lạng Sơn Đẩy Mạnh Hệ Sinh Thái Tiếng Anh Trong Giáo Dục
Thời gian qua, tỉnh Lạng Sơn đã có những bước tiến đáng kể trong việc cải thiện chất lượng dạy và học tiếng Anh, hướng đến phát triển toàn diện các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, ngữ pháp và kiến thức ngôn ngữ. Theo số liệu từ năm học 2025-2026, toàn tỉnh có 79 trường mầm non và hơn 12.800 học sinh lớp 1, lớp 2 tại 92 trường được làm quen với tiếng Anh. Bên cạnh đó, hơn 43.000 học sinh tiểu học, hơn 56.000 học sinh trung học cơ sở và hơn 25.000 học sinh trung học phổ thông đang học tiếng Anh bắt buộc theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Đa Dạng Hoạt Động Và Ứng Dụng Công Nghệ
Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn, bà Phan Mỹ Hạnh, cho biết: "Chúng tôi yêu cầu các cơ sở giáo dục tổ chức đa dạng hoạt động trải nghiệm, xây dựng môi trường sử dụng ngoại ngữ trong trường học. Học sinh có cơ hội thể hiện năng lực thông qua các câu lạc bộ cấp trường, ngày hội ngoại ngữ, giao lưu tiếng Anh hay những tiết học kết nối trong và ngoài tỉnh." Ngoài ra, việc giảng dạy tiếng Anh còn được đổi mới toàn diện từ nội dung, chương trình đến phương pháp dạy học, kiểm tra và đánh giá thông qua chuyển đổi số, sử dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo và học liệu số.
Các mô hình thí điểm được xây dựng với vai trò là "hạt nhân", tạo tiền đề để nhân rộng ra toàn tỉnh. Một trong sáu đơn vị thí điểm là Trường Trung học cơ sở Vĩnh Trại, nơi đã tổ chức tiết dạy mẫu môn Hóa học bằng tiếng Anh rất sôi động. Em Trần Nam Trung, học sinh lớp 8A10, chia sẻ: "Vì được giao tiếp, trao đổi hoàn toàn bằng tiếng Anh với cô giáo nên tiết học trở nên rất thú vị. Qua đó, chúng em vừa tiếp thu kiến thức vừa được luyện tập nghe, nói và tư duy bằng tiếng Anh."
Kế Hoạch Dài Hạn Và Sáng Kiến Sáng Tạo
Theo Nhà giáo Ưu tú Đặng Tuấn Cường, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Vĩnh Trại, ngay từ đầu năm học 2025-2026, trường đã tập huấn cho 100% giáo viên các bộ môn để xây dựng nền tảng kiến thức tiếng Anh, đặc biệt là tiếng Anh chuyên ngành. Các môn Toán, Tin học và Khoa học tự nhiên sẽ tích hợp nội dung dạy bằng tiếng Anh với tỷ lệ 10% mỗi tiết mỗi tuần. Đến năm 2030, mỗi giáo viên các môn này sẽ dạy 30% số tiết được soạn và giảng 100% bằng tiếng Anh.
Bên cạnh đó, trường thực hiện dự án "English Radio - Vĩnh Trại Voice", phát sóng hoàn toàn bằng tiếng Anh 10 phút mỗi sáng thứ hai, thứ tư và thứ sáu hàng tuần. Nội dung chương trình giới thiệu các danh lam thắng cảnh địa phương do chính học sinh tự biên soạn. Trong các giờ nghỉ giải lao, học sinh còn tham gia các hoạt động và trò chơi sử dụng tiếng Anh để nâng cao kỹ năng nghe-nói, đồng thời thực hiện báo cáo sản phẩm STEM bằng song ngữ để rèn luyện tư duy.
Vai Trò Then Chốt Của Đội Ngũ Giáo Viên
Mục tiêu chung của đề án là đảm bảo tiếng Anh được sử dụng rộng rãi, thường xuyên và hiệu quả trong dạy học, giao tiếp, quản lý và các hoạt động giáo dục tại các nhà trường. Việc nâng chuẩn năng lực tiếng Anh không chỉ dựa vào các khóa đào tạo từ ngành giáo dục, mà còn đòi hỏi mỗi giáo viên phải chủ động tự học và nâng cao kỹ năng sử dụng ngôn ngữ của bản thân.
Thầy Cao Sơn Bắc, giáo viên môn Công nghệ tại Trường Trung học phổ thông Việt Bắc, đã chủ động xây dựng tiết giảng bằng tiếng Anh với tâm thế sẵn sàng và tự tin. Thầy Bắc chia sẻ: "Phương pháp dạy của tôi là không 'ép' học sinh phải hiểu ngay mọi từ vựng phức tạp. Trước mỗi tiết giảng, thầy và trò cùng học các thuật ngữ kỹ thuật cơ bản." Thầy cũng nhấn mạnh rằng lợi thế lớn nhất là học sinh hiện nay có nền tảng tiếng Anh tốt, sẵn sàng giúp thầy chỉnh sửa phát âm và ngữ pháp.
Em Nông Gia Huy, học sinh lớp 11A10 tại Trường Trung học phổ thông Việt Bắc, cho biết: "Ban đầu chúng em khá lo lắng vì đây là môn kỹ thuật với nhiều từ ngữ chuyên ngành khó dạy bằng tiếng Anh. Tuy nhiên, thầy đã ứng dụng trí tuệ nhân tạo và công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử với hình ảnh trực quan, sơ đồ và bảng so sánh sinh động, giúp chúng em tiếp thu kiến thức hiệu quả hơn."
Đề án này còn giúp nhiều giáo viên tại Lạng Sơn xóa bỏ tâm lý e ngại, dũng cảm bước ra khỏi "vùng an toàn" và từng bước làm chủ năng lực tiếng Anh trong giảng dạy. Với tinh thần cầu thị, nhiều thầy cô đã tự tìm tòi học liệu, chủ động tập giao tiếp với học sinh và đồng nghiệp có chuyên môn ngoại ngữ, qua đó cải thiện đáng kể khả năng sử dụng tiếng Anh.
