Ông Nguyễn Đắc Vinh, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội, mới đây đã đề xuất tách riêng kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học. Đề xuất này nhận được nhiều ý kiến bàn luận, đặc biệt trong bối cảnh vụ việc bất thường 147 điểm 10 môn Toán tại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang đã dẫn đến 19 người bị khởi tố.
Bối cảnh đề xuất
Theo ông Nguyễn Đắc Vinh, việc tách hai kỳ thi nhằm giảm áp lực cho học sinh và tăng tính công bằng trong tuyển sinh. Đề xuất được đưa ra sau khi dư luận xôn xao về vụ việc tại Tuyên Quang, nơi có tới 147 thí sinh đạt điểm 10 môn Toán trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, gây nghi ngờ về gian lận. Cơ quan chức năng đã khởi tố 19 người liên quan, bao gồm cán bộ coi thi và giáo viên.
Phản ứng từ dư luận
Nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng việc tách kỳ thi có thể giúp kiểm soát chất lượng tốt hơn. PGS.TS Trần Xuân Nhĩ, nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhận định: "Việc tách thi sẽ giảm tình trạng học tủ, học lệch và tạo điều kiện cho các trường đại học chủ động tuyển sinh". Tuy nhiên, cũng có ý kiến lo ngại về chi phí và áp lực tổ chức.
Tác động đến học sinh và nhà trường
Nếu đề xuất được thực thi, học sinh sẽ phải tham gia hai kỳ thi riêng biệt: một để xét tốt nghiệp THPT và một để xét tuyển đại học. Điều này có thể làm tăng gánh nặng ôn tập nhưng đồng thời giảm rủi ro tiêu cực. Theo thống kê của Bộ Giáo dục, năm 2023 có hơn 1 triệu thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT, trong đó khoảng 60% đăng ký xét tuyển đại học.
Kinh nghiệm quốc tế
Nhiều nước trên thế giới đã áp dụng mô hình tách kỳ thi. Ví dụ, tại Hàn Quốc, kỳ thi CSAT (College Scholastic Ability Test) được tổ chức riêng cho tuyển sinh đại học, trong khi tốt nghiệp THPT dựa trên điểm số học bạ. Tại Việt Nam, mô hình này từng được áp dụng trước năm 2015 và sau đó gộp chung.
VietNamNet mở diễn đàn ghi nhận nhiều góc nhìn về vấn đề này. Độc giả có thể gửi ý kiến để thảo luận thêm.
