Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) vừa công bố dự thảo Thông tư quy định về tiêu chuẩn cơ sở giáo dục đại học, với 6 tiêu chuẩn chính nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Dự thảo đang được lấy ý kiến đóng góp từ các trường đại học, cao đẳng và chuyên gia giáo dục.
6 tiêu chuẩn quan trọng
Theo dự thảo, các cơ sở giáo dục đại học phải đáp ứng 6 tiêu chuẩn: tổ chức và quản lý; chương trình đào tạo; đội ngũ giảng viên; cơ sở vật chất và thư viện; tài chính và cơ sở dữ liệu; kiểm định chất lượng giáo dục. Mỗi tiêu chuẩn đều có các tiêu chí cụ thể để đánh giá.
Quy định chi tiết từng tiêu chuẩn
Tiêu chuẩn về tổ chức và quản lý yêu cầu cơ sở giáo dục phải có cơ cấu tổ chức hợp lý, quy chế hoạt động rõ ràng. Chương trình đào tạo phải được xây dựng dựa trên chuẩn đầu ra, đảm bảo liên thông và cập nhật. Đội ngũ giảng viên cần có trình độ tiến sĩ trở lên với tỷ lệ tối thiểu 30% tổng số giảng viên cơ hữu.
Yêu cầu về cơ sở vật chất và tài chính
Cơ sở vật chất phải đáp ứng diện tích phòng học, phòng thí nghiệm, thư viện và công nghệ thông tin. Về tài chính, các trường phải minh bạch trong quản lý tài chính, có nguồn thu hợp pháp và đảm bảo chi cho đào tạo ít nhất 70% tổng chi. Kiểm định chất lượng là tiêu chuẩn bắt buộc, yêu cầu cơ sở giáo dục phải được kiểm định bởi tổ chức kiểm định độc lập.
Mục tiêu nâng cao chất lượng
Ông Nguyễn Văn A, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD-ĐT, cho biết: "Dự thảo này nhằm tạo ra bộ tiêu chuẩn thống nhất, giúp các trường đại học nâng cao chất lượng đào tạo và hội nhập quốc tế." Dự kiến, thông tư sẽ được ban hành trong năm 2025 sau khi hoàn thiện ý kiến đóng góp.
Lộ trình thực hiện
Các cơ sở giáo dục đại học sẽ có thời gian 2 năm để điều chỉnh và đáp ứng các tiêu chuẩn mới. Bộ GD-ĐT sẽ tiến hành thanh tra, kiểm tra định kỳ để đảm bảo việc thực hiện. Những trường không đạt tiêu chuẩn sẽ bị xử lý theo quy định của pháp luật.
Dự thảo Thông tư đang được đăng tải trên Cổng thông tin điện tử của Bộ GD-ĐT để lấy ý kiến rộng rãi. Các ý kiến đóng góp sẽ được tổng hợp và hoàn thiện trước khi ban hành chính thức.
