Trường Đại học Công nghệ Thông tin công bố phương án tuyển sinh năm 2026 với nhiều điểm mới
UIT công bố phương án tuyển sinh 2026 với 2 phương thức chính

Trường Đại học Công nghệ Thông tin (UIT) thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh đã chính thức công bố dự kiến phương án tuyển sinh cho năm học 2026. Theo đó, nhà trường sẽ triển khai hai phương thức tuyển sinh chính thức, nhằm đa dạng hóa cơ hội tiếp cận cho thí sinh trong nước và quốc tế.

Hai phương thức tuyển sinh chính thức

Phương thức đầu tiên là tuyển thẳng theo quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Phương thức này áp dụng cho các đối tượng học sinh đạt giải trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, Olympic khoa học quốc tế, cùng các đối tượng ưu tiên khác theo quy định hiện hành.

Phương thức thứ hai là xét tuyển tổng hợp, với công thức tính điểm chi tiết và minh bạch. Công thức xét tuyển được xác định như sau: Điểm xét tuyển = (Hệ số 1 × Điểm THPT) + (Hệ số 2 × Điểm ĐGNL) + (Hệ số 3 × Điểm học bạ) + Điểm cộng (nếu có) + Điểm ưu tiên (nếu có).

Công thức xét tuyển và các thành phần điểm

Trong đó, hệ số cho từng thành phần điểm được quy định cụ thể: Hệ số 1 (điểm Trung học phổ thông) chiếm 47.5%, Hệ số 2 (điểm đánh giá năng lực) chiếm 47.5%, và Hệ số 3 (điểm học bạ) chiếm 5%. Điểm xét tuyển được tính trên thang điểm 100, với mức tối đa là 100 điểm.

Các loại điểm thành phần để xét tuyển bao gồm:

  • Thành phần điểm Trung học phổ thông (THPT):
    1. THPT_ĐT: Điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2026 của thí sinh (tổ hợp xét tuyển cao nhất của ngành).
    2. THPT_QĐ: Điểm THPT quy đổi từ điểm thi đánh giá năng lực theo phương pháp bách phân vị.
    3. THPT_QT: Điểm tốt nghiệp THPT theo chương trình quốc tế (A level, IB…).
  • Thành phần điểm đánh giá năng lực (ĐGNL):
    1. ĐGNL_ĐT: Điểm thi đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức năm 2026 của thí sinh.
    2. ĐGNL_QĐ: Điểm đánh giá năng lực quy đổi từ điểm thi tốt nghiệp THPT theo phương pháp bách phân vị.
    3. ĐGNL_QT: Điểm của chứng chỉ quốc tế đánh giá năng lực (SAT, ACT…).
  • Thành phần điểm học bạ (HB): Điểm trung bình 3 năm kết quả học tập THPT các môn theo tổ hợp xét tuyển cao nhất của ngành.

Theo đại diện nhà trường, việc áp dụng nguyên tắc lấy điểm cao nhất trong từng nhóm thành phần nhằm bảo đảm quyền lợi tối đa cho thí sinh, đồng thời tăng tính linh hoạt và công bằng trong quá trình xét tuyển.

Mở rộng tuyển sinh quốc tế và các chương trình liên kết

Bên cạnh hai phương thức chính, Trường Đại học Công nghệ Thông tin cũng thực hiện xét tuyển theo tiêu chí riêng đối với sinh viên quốc tế và các chương trình liên kết quốc tế. Tổng chỉ tiêu tuyển sinh năm 2026 dự kiến trải rộng ở các ngành mũi nhọn như: Khoa học máy tính, Trí tuệ nhân tạo, Khoa học dữ liệu, Kỹ thuật phần mềm, An toàn thông tin, Thiết kế vi mạch, Kỹ thuật máy tính, Thương mại điện tử, Truyền thông đa phương tiện… cùng các chương trình đào tạo bằng tiếng Anh và chương trình tiên tiến.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Tấn Trần Minh Khang, Phó Hiệu trưởng phụ trách nhà trường, cho biết: "Việc tuyển sinh viên quốc tế nhằm thực hiện Nghị quyết của Đảng, chiến lược của Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh và của nhà trường về hội nhập quốc tế trong giáo dục và đào tạo. Mục tiêu là nâng cao vị thế trong khu vực, tăng cường hợp tác và thu hút người học toàn cầu. Do đó, tuyển sinh quốc tế là yêu cầu chiến lược tất yếu hiện nay của Trường Đại học Công nghệ Thông tin."

Cụ thể, năm 2026, trường dự kiến tuyển sinh 20 chỉ tiêu ngành Kỹ thuật phần mềm dành cho sinh viên quốc tế đến từ các quốc gia ASEAN. Song song với tuyển sinh trong nước, nhà trường tiếp tục triển khai các chương trình liên kết quốc tế quan trọng:

  • Chương trình liên kết với Đại học Birmingham City (Vương quốc Anh), tuyển sinh ngành Khoa học máy tính (60 chỉ tiêu) và ngành An toàn thông tin (30 chỉ tiêu).
  • Chương trình liên kết với Đại học Newcastle (Australia), tuyển sinh ngành Kỹ thuật máy tính (Kỹ thuật Hệ thống máy tính) với 40 chỉ tiêu.

Phương án tuyển sinh năm 2026 của Trường Đại học Công nghệ Thông tin được kỳ vọng sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh, đồng thời thúc đẩy quá trình hội nhập giáo dục quốc tế, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và vị thế của nhà trường trên bản đồ giáo dục khu vực và thế giới.