Phổ điểm môn tiếng Anh năm 2026 thấp nhất trong tất cả môn thi, với điểm trung bình chỉ 5,07 và 50,25% thí sinh dưới điểm trung bình. Điều này kéo tụt phổ điểm của các tổ hợp A01 và D01, làm giảm mặt bằng chung. Tuy nhiên, nhờ nguồn tuyển dồi dào, điểm chuẩn các trường xét tổ hợp D01 vẫn có thể duy trì ở mức cao.
Nguyên nhân phổ điểm tiếng Anh thấp
Trong số 5 chuyên gia được Bộ GD-ĐT mời đánh giá phổ điểm, có 3 chuyên gia đề cập đến môn tiếng Anh. Cả 3 đều nhận thấy phổ điểm môn này thấp nhất: 50% thí sinh dưới điểm trung bình. Tuy nhiên, có hai quan điểm khác nhau về nguyên nhân.
GS Nguyễn Đình Đức (ĐH Quốc gia Hà Nội) và PGS Nguyễn Đức Sơn (Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội) cho rằng vấn đề nằm ở chất lượng dạy tiếng Anh trong nhà trường phổ thông. GS Nguyễn Đình Đức nói: "Tiếng Anh vẫn cần phải đầu tư, đổi mới phương pháp mạnh mẽ hơn nữa để các em có một hành trang hội nhập quốc tế". PGS Nguyễn Đức Sơn cũng nêu ý kiến: "Chúng ta sẽ phải tập trung hơn nữa vào việc đổi mới cách thức dạy và học môn tiếng Anh".
Trong khi đó, GS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học giáo dục VN, lại cho rằng phổ điểm thấp không hẳn phản ánh chất lượng dạy học. Ông giải thích: Năm nay và năm ngoái, tiếng Anh là môn thi tự chọn, nên thí sinh yếu sẽ chọn môn khác. Nhiều thí sinh giỏi tiếng Anh lại được miễn thi hoặc quy đổi điểm từ chứng chỉ quốc tế. Vì vậy, điểm trung bình thấp hơn không phải vấn đề về chất lượng dạy học.
Đề thi tiếng Anh 'dễ chịu hơn' nhưng điểm thấp
Theo phân tích của Báo Thanh Niên, phổ điểm thấp môn tiếng Anh liên quan tới chất lượng đề thi. Năm nay, tỷ lệ thí sinh đạt từ 7 điểm trở lên là 15,9% (311 em đạt điểm 10), cao hơn năm ngoái (15,14% và 141 điểm 10), dù tổng số thí sinh dự thi giảm từ 351.848 xuống 334.547. Nhóm thí sinh dẫn đầu làm bài tốt hơn, nhưng yêu cầu của đề thi vượt ngoài chương trình giáo dục phổ thông.
Các chuyên gia nhận xét: Nhóm thí sinh đạt điểm cao thường học thêm ở trung tâm luyện thi IELTS hoặc đọc tài liệu ngoài sách giáo khoa. Điều này cho thấy sự phân hóa trong đề thi chưa hẳn mang tính chuyên môn, mà là khoảng cách giữa chương trình đại trà và yêu cầu của người ra đề.
Tác động lên tổ hợp A01 và D01
Phổ điểm tiếng Anh thấp tác động trực tiếp lên tổ hợp A01 (toán, lý, tiếng Anh) và D01 (toán, văn, tiếng Anh). Tổ hợp A01 có điểm trung bình 18,41, thấp hơn đúng 1 điểm so với A00 (19,41). Tổ hợp D01 có điểm trung bình 19,01, dù môn văn có điểm trung bình 6,5 và 44% thí sinh đạt từ 7 điểm trở lên, nhưng tiếng Anh kìm hãm sự bứt phá.
So với năm ngoái, phổ điểm D01 nhích lên nhờ môn toán. Điểm trung bình môn toán tăng từ 4,78 lên 5,65, bù đắp cho sự tụt hậu của tiếng Anh. Ở nhóm điểm từ 7 trở lên, thí sinh có năng lực toán tốt (7-8 điểm) tạo khoảng cách an toàn, biến môn toán thành lợi thế cạnh tranh cốt lõi thay vì tiếng Anh.
Nguồn tuyển dồi dào của tổ hợp D01
D01 là tổ hợp có nguồn tuyển dồi dào nhất. Từ mốc 20 điểm trở lên, D01 có 124.361 lượt thí sinh, bỏ xa A00 (75.864), C00 (66.912), A01 (50.240), B00 (19.471). Ở mức 15 điểm trở lên, D01 áp đảo với hơn 274.000 thí sinh, C00 đứng thứ hai với hơn 165.000. Ở mức 22 điểm, D01 vẫn cao nhất với 62.243 lượt, vượt A00 khoảng 11.000 lượt.
Tuy nhiên, ở mức điểm giỏi (từ 27 điểm trở lên), số lượng thí sinh D01 giảm mạnh chỉ còn 535 em, tương tự C00 (534 em). Trong khi đó, A00 có 3.338 em (gấp 6 lần D01), B00 có 1.519 em (gấp gần 3 lần). Ở mức gần tuyệt đối (từ 29 điểm trở lên), A00 có 191 thủ khoa/á khoa, B00 có 158 em, C00 không có, D01 chỉ có 2 em.
Như vậy, nếu trường xét tuyển ở mức 24-26 điểm, nguồn tuyển của A00 vẫn dồi dào. Nhưng nếu lấy mốc 26-27 điểm trở lên, cạnh tranh giữa các thí sinh top đầu rất gay gắt. Ngược lại, các ngành lấy điểm chuẩn từ 27 ở tổ hợp C00 và D01 sẽ là thách thức lớn với thí sinh.
