Hà Nội công bố phương thức tuyển sinh lớp 6 trường chất lượng cao năm học tới
Trong kế hoạch tuyển sinh lớp 6 năm học sắp tới, ông Nguyễn Quang Tuấn, Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, cho biết các trường THCS chất lượng cao, trường tư thục và trường có số học sinh đăng ký vượt chỉ tiêu sẽ áp dụng phương thức xét tuyển dựa trên kết quả học tập, rèn luyện cấp tiểu học hoặc đánh giá năng lực thông qua các hình thức như hỏi - đáp, viết, thuyết trình.
Các trường THCS sẽ báo cáo kế hoạch tuyển sinh trình Ủy ban nhân dân xã, phường phê duyệt, với hình thức đánh giá năng lực học sinh (nếu có) phải đảm bảo công bằng, khách quan, minh bạch và phù hợp thực tiễn.
Áp lực cạnh tranh cao và phương thức tuyển sinh đặc thù
Hệ thống các trường THCS công lập chất lượng cao tại Hà Nội được xem là mô hình đặc thù, với tỷ lệ cạnh tranh lên đến "1 chọi 18", "1 chọi 20" trong những năm gần đây. Các trường này thường tuyển học sinh có hồ sơ học tập tốt (học bạ loại tốt, xuất sắc) và tổ chức bài thi đánh giá năng lực các môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh.
Một số trường nổi bật tổ chức thi tuyển lớp 6 trên địa bàn Hà Nội bao gồm:
- THCS Ngoại ngữ (thuộc Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội)
- THCS Nam Từ Liêm
- THCS Thanh Xuân
- THCS Cầu Giấy
- THCS Lê Lợi
- THCS Năng Khiếu
- THCS - THPT Nguyễn Tất Thành (thuộc Trường ĐH Sư phạm Hà Nội)
Mâu thuẫn giữa thi tuyển căng thẳng và quy định dạy thêm
Việc thi tuyển căng thẳng vào lớp 6 tại các trường chất lượng cao tạo ra sự mâu thuẫn với quy định cấm dạy thêm, học thêm dưới mọi hình thức đối với học sinh tiểu học theo Thông tư 29. Nhiều ý kiến cho rằng cách thức tuyển sinh này thậm chí mang tính "đánh đố" ngày càng tăng.
Đáng chú ý, dự thảo sửa đổi luật Thủ đô còn đề xuất cho phép Hà Nội tái thành lập hệ thống trường chuyên từ cấp THCS, điều mà luật Giáo dục đã bãi bỏ từ lâu vì không phù hợp về khoa học giáo dục.
Ông Đặng Tự Ân, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học (Bộ GD-ĐT), nhấn mạnh: "Việc thành lập trường chuyên, lớp chọn ở cấp THCS không đúng với luật Giáo dục và không phù hợp các quy định chuyên môn hiện hành. Quan trọng hơn, đây không phải là hướng đi đúng, đồng thời cũng không phù hợp với xu thế đổi mới giáo dục của nhiều quốc gia phát triển trên thế giới."
Nguy cơ phân tầng giáo dục và bất bình đẳng
Bà Nguyễn Thị Tuyết Nga, đại biểu Quốc hội tỉnh Quảng Bình, chỉ ra rằng tốc độ đô thị hóa nhanh khiến nhiều trường tại Hà Nội trong tình trạng quá tải, với số học sinh lên đến trên 60 em/lớp, cho thấy thành phố vẫn chưa đáp ứng đủ trường công lập để thực hiện giáo dục đại trà.
Bà Nga phân tích: "Chính sách đặc thù khi đầu tư nhân rộng, xây dựng nhiều trường chất lượng cao, học phí cao trong triển khai nếu không thận trọng có thể dẫn đến phân tầng giáo dục. Trường chất lượng cao chỉ dành cho con em gia đình có điều kiện, dẫn đến sự bất bình đẳng và tạo nên áp lực cho người học và nhân dân."
Nữ đại biểu cũng cho rằng việc phát triển hệ thống trường công chất lượng cao "sẽ không khuyến khích được khối tư thục phát triển, nếu trường công cũng cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt".
Cần môi trường giáo dục cân bằng và toàn diện
Ông Đặng Tự Ân nêu quan điểm: "Không nên biến trẻ thành những 'gà chiến' trong các lớp luyện thi khép kín. Trẻ cần môi trường cân bằng giữa học - chơi - vận động, đồng thời được rèn luyện kỹ năng mềm và nền tảng tư duy cơ bản, đủ rộng."
Nhiều chuyên gia giáo dục nhấn mạnh rằng việc dạy thêm dù quy định thay đổi thế nào thì điều quan trọng vẫn phải đồng bộ với chính sách thi cử. Nếu chính sách không đồng bộ, một mặt cấm dạy thêm với tiểu học nhưng mặt khác vẫn duy trì thi tuyển đầu vào lớp 6 các trường đặc thù, thì áp lực dạy thêm, học thêm vẫn sẽ là câu chuyện không có hồi kết.
