Chuyên gia IELTS 9.0 và thủ khoa chia sẻ kinh nghiệm ứng dụng AI trong học tập
Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) đang trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực trong nhiều lĩnh vực, việc ứng dụng AI vào giáo dục đang nhận được sự quan tâm đặc biệt. Mới đây, những chia sẻ từ các chuyên gia và học sinh xuất sắc đã cung cấp cái nhìn thực tế về cách sử dụng AI hiệu quả, tránh tình trạng lệ thuộc vào công nghệ.
Ứng dụng thực tiễn từ chuyên gia IELTS 9.0
Chị Hà Đặng Như Quỳnh, Giám đốc học thuật tại DOL IELTS Đình Lực, với thành tích ấn tượng 9.0 IELTS và xuất thân từ cựu học sinh chuyên văn Trường Phổ thông Năng khiếu, Đại học Quốc gia TP.HCM, cho biết đang tích cực học hỏi thêm về vibe coding – phương pháp tự tạo phần mềm bằng AI. Chị cũng đang nghiên cứu cách tạo ra các AI agent để tự động hóa những tác vụ lặp đi lặp lại trong công việc và cuộc sống.
"Mình thường học bằng cách 'thực chiến', áp dụng ngay vào các dự án cụ thể trong công việc, nghiên cứu hoặc đời sống hàng ngày", chị Quỳnh chia sẻ. "Chẳng hạn, sau khi học vibe coding, mình đã lập trình các trò chơi nhỏ để phục vụ việc học trên lớp và tại nhà cho học viên. Ngoài ra, mình còn sử dụng kỹ thuật này để số hóa bài kiểm tra, phát triển công cụ thu thập dữ liệu cho nghiên cứu cá nhân, thậm chí tạo phần mềm theo dõi chế độ ăn uống của con và lập danh sách mua sắm tự động".
Góc nhìn từ thạc sĩ và thủ khoa
Thạc sĩ Trần Anh Khoa, cũng là Giám đốc học thuật tại DOL IELTS Đình Lực, nhấn mạnh rằng các công cụ AI không chỉ dừng lại ở việc soạn thảo văn bản hay nghiên cứu thông tin, mà còn có thể tạo ra những ứng dụng giáo dục chuyên sâu, giúp nâng cao trải nghiệm học tập và hiệu quả tiếp thu của người học.
Trong khi đó, Trần Đức Tài, thủ khoa khối B kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, tiết lộ thường xuyên sử dụng các nền tảng AI như ChatGPT, Gemini và Notebook LM để hỗ trợ quá trình học tập. Anh nhấn mạnh: "Sử dụng AI không sai, nhưng quan trọng là phải biết cách dùng đúng. Trong lĩnh vực khoa học, tuyệt đối không thể chấp nhận thông tin sai lệch. Mọi dữ liệu từ AI đều cần được kiểm chứng kỹ lưỡng".
Đức Tài chia sẻ thêm về quy trình cá nhân: "Em thường yêu cầu Gemini tra xuất nguồn để đánh giá độ tin cậy, đồng thời dùng kiến thức hiện có để phản biện. Bên cạnh đó, em cũng cung cấp cho AI một số tài liệu tham khảo, từ đó AI có thể tạo ra các đề ôn tập phù hợp, đảm bảo nội dung đầu vào không bị 'tạp nham'".
AI – con dao hai lưỡi cần được sử dụng thận trọng
Trần Đức Tài đưa ra nhận định sâu sắc: "AI giống như con dao hai lưỡi. Nếu biết áp dụng đúng cách, nó sẽ mang lại lợi ích lớn; ngược lại, nếu lạm dụng, nó có thể gây hại cho tư duy của người dùng. Điều quan trọng là chúng ta phải nhớ rằng, yếu tố then chốt giúp ghi nhớ kiến thức chính là tư duy cá nhân, chứ không phải việc học thuộc lòng máy móc".
Anh khuyến nghị: "Các bạn nên xem AI như một công cụ hỗ trợ ôn tập, tuyệt đối tránh lạm dụng. Hãy sử dụng nó để bổ trợ, chứ không thay thế hoàn toàn quá trình tư duy và sáng tạo của bản thân".
Những chia sẻ này không chỉ cung cấp góc nhìn đa chiều về việc ứng dụng AI trong giáo dục, mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sử dụng công nghệ một cách thông minh và có chọn lọc, đảm bảo phát huy tối đa lợi ích mà vẫn giữ vững tư duy độc lập của người học.
