Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất quy định mới về tài liệu giáo dục địa phương
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang tiến hành lấy ý kiến góp ý từ các cơ quan, tổ chức và cá nhân về dự thảo Thông tư quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa và thẩm định tài liệu giáo dục địa phương. Văn bản này được xây dựng nhằm thay thế Thông tư số 33/2020/TT-BGDĐT hiện hành, hướng tới hoàn thiện hành lang pháp lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương.
Bối cảnh và mục tiêu của dự thảo Thông tư mới
Theo Bộ GD&ĐT, dự thảo được xây dựng trong bối cảnh Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục và Luật Nhà giáo đã chính thức có hiệu lực. Mục tiêu chính là nhằm bảo đảm tính thống nhất trong tổ chức thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới, đồng thời nâng cao chất lượng tài liệu giáo dục địa phương trên phạm vi toàn quốc.
Lần đầu tiên quy định khung nội dung giáo dục địa phương
Khác với Thông tư 33/2020 chủ yếu tập trung vào công tác thẩm định, dự thảo Thông tư mới quy định đầy đủ và xuyên suốt các khâu từ tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa đến thẩm định tài liệu. Điểm mới quan trọng nhất là lần đầu tiên bổ sung khái niệm và quy định cụ thể về Khung nội dung giáo dục địa phương.
Khung nội dung này sẽ định hướng và xác định các nội dung tổng thể cho từng cấp học, lớp học, làm căn cứ để biên soạn tài liệu bảo đảm tính chỉnh thể, sự phát triển liên tục, tránh trùng lặp và nhất quán từ lớp dưới lên lớp trên. Dự thảo cũng quy định chi tiết các mạch nội dung cốt lõi, bao gồm lịch sử, văn hóa, địa lý, môi trường, kinh tế – xã hội, nghề truyền thống và các vấn đề phát triển bền vững của địa phương.
Yêu cầu về tính chính xác và phù hợp
Theo dự thảo, nội dung tài liệu giáo dục địa phương phải bảo đảm tính chính xác, khách quan, nhất quán và nhân văn. Tài liệu cần có nguồn gốc rõ ràng, phù hợp với trình độ và đặc điểm lứa tuổi học sinh, không gây quá tải và không mang định kiến. Đồng thời, nội dung phải tuân thủ đầy đủ các quy định của pháp luật hiện hành.
Tăng cường thực nghiệm và lấy ý kiến phản hồi
Dự thảo Thông tư nhấn mạnh việc tạo điều kiện để giáo viên vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, lấy hoạt động học của học sinh làm trung tâm. Nội dung phải chú trọng tổ chức các hoạt động thực hành, vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn tại địa phương, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động và sáng tạo.
Một điểm mới đáng chú ý là quy định bắt buộc tổ chức dạy học thực nghiệm đối với bản thảo tài liệu trước khi trình thẩm định. Kết quả thực nghiệm phải được đánh giá bằng văn bản, đồng thời khuyến khích thu thập ý kiến phản hồi trực tiếp từ học sinh. Điều này nhằm nâng cao tính sư phạm, tính khả thi và mức độ phù hợp của tài liệu khi đưa vào triển khai thực tế.
Quy định rõ về Hội đồng thẩm định và công khai tài liệu
Dự thảo Thông tư quy định rõ cơ cấu và tiêu chuẩn thành viên Hội đồng thẩm định. Theo đó, yêu cầu bảo đảm ít nhất 1/3 tổng số thành viên là giáo viên đang trực tiếp giảng dạy ở cấp học tương ứng với tài liệu được thẩm định, nhằm bảo đảm tính thực tiễn và chuyên môn cao.
Sau khi được phê duyệt, tài liệu giáo dục địa phương phải được công khai trên Cổng thông tin điện tử của địa phương và gửi Bộ GD&ĐT để theo dõi, quản lý. Dự thảo cũng khuyến khích xây dựng và sử dụng tài liệu dạng số, học liệu điện tử, phù hợp với xu hướng chuyển đổi số trong giáo dục hiện nay.
