Sáng 14/7, tại phiên họp thứ 4 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội (UBTVQH), các đại biểu đã xem xét báo cáo công tác dân nguyện của Quốc hội tháng 6/2026. Phó Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Văn Thắng phát biểu về vụ việc phản ánh kết quả thi môn Toán tại Tuyên Quang, khẳng định Chính phủ đã chỉ đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các cơ quan chức năng khẩn trương kiểm tra, xác minh khách quan, toàn diện.
Chính phủ quyết liệt chỉ đạo xử lý sai phạm
Phó Thủ tướng Nguyễn Văn Thắng nhấn mạnh: Nếu phát hiện sai phạm phải xử lý nghiêm theo đúng quy định pháp luật, đảm bảo sự công bằng đối với các thí sinh và giữ vững niềm tin của nhân dân vào ngành Giáo dục. Thủ tướng Chính phủ đặc biệt quan tâm, đã họp lãnh đạo Chính phủ để rà soát, chỉ đạo. Ông Thắng cho biết, trực tiếp Thủ tướng sẽ làm việc với UBND và lãnh đạo tỉnh Tuyên Quang để tiếp tục xử lý vừa nghiêm minh, vừa đảm bảo các quy định pháp luật.
Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội đề xuất tách kỳ thi
Trước đó, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội Nguyễn Đắc Vinh đánh giá sai phạm tại kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa qua là vụ việc rất nghiêm trọng. Ông Vinh nói: "Chúng tôi rất hoan nghênh tinh thần chỉ đạo của Chính phủ, kiên quyết xử lý nghiêm, ai sai xử lý nghiêm đến đó, tất cả những việc này đang trong quá trình rà soát."
Theo ông Vinh, kỳ thi quốc gia là kỳ thi tối quan trọng, ảnh hưởng lớn đến xã hội. Ngoài xử lý sai phạm, cần chấn chỉnh công tác quản lý nhà nước trong giáo dục và tổ chức các hoạt động lớn như kỳ thi quốc gia. Ông đề xuất nghiên cứu tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học thành hai kỳ thi riêng.
Thi "2 trong 1" tiềm ẩn nguy cơ tiêu cực
Ông Vinh phân tích: Việc tổ chức thi "2 trong 1" có thuận lợi là tiết kiệm công sức, thời gian, chi phí cho xã hội, nhưng cũng có bất cập. Động lực đạt kết quả cao để vào đại học là một trong những nguyên nhân dẫn đến tiêu cực. Do đó, nên tách riêng: thi tốt nghiệp THPT chỉ kiểm tra kiến thức, đánh giá chất lượng đào tạo; tuyển sinh đại học là việc của các cơ sở giáo dục đại học. Thực tế, một số trường đã chuyển sang đánh giá năng lực và tự tuyển. Nếu tách bạch, kỳ thi THPT sẽ ít nguy cơ tái diễn tiêu cực.
Phương thức thi trắc nghiệm cần cân nhắc
Ông Vinh cũng trao đổi về phương thức thi trắc nghiệm. Ông cho rằng nếu chỉ dùng trắc nghiệm thuần túy cho cả thi tốt nghiệp và tuyển sinh đại học, đặc biệt môn Toán, sẽ ảnh hưởng đến quá trình rèn luyện tư duy của học sinh. Ông bày tỏ: "Bây giờ chỉ dùng hình thức thi trắc nghiệm sẽ 'dội lại' cả quá trình rèn luyện, học tập, phấn đấu của học sinh. Không cẩn thận sẽ dạy cho các em tác phong chỉ tích vào phương án đúng."
Ông Vinh dẫn chứng: Thi trắc nghiệm dù về lý thuyết cho mỗi học sinh một đề, nhưng việc can thiệp vào quá trình thi dễ dàng hơn so với tự luận. Kinh nghiệm quốc tế thường kết hợp: trắc nghiệm khoảng 70%, tự luận 30% để phát triển năng lực và kỹ năng của học sinh. Ông sẽ trao đổi với Bộ Giáo dục và Đào tạo để nghiên cứu phương án phù hợp.
